FORMATION GRATUITE ET NON RÉMUNÉRÉE
POUR QUI ?
la formation s'adresse à10 primo-arrivants signataires d’un CIR (Contrat d’Intégration républicaine), un ressortissant d’un pays tiers à l’Union européenne, titulaire depuis moins de cinq ans d’un titre de séjour délivré au titre de l’immigration familiale, de l’immigration professionnelle ou de la protection internationale.
habiter impérativement le VAL-DE-MARNE
Niveau linguistique exigé : A1.1à A1 à l'oral comme à l'écrit.
Objectifs : Faire progresser les apprenants sur un niveau supérieur du CECRL. Acquérir ou consolider des compétences langagières en communication orale et écrite afin de réaliser une intégration globale réussie dans le pays d’accueil. Développer une certaine autonomie face aux apprentissages, transposer les acquis dans l’environnement d’accueil. Favoriser l’intégration sociale et citoyenne. Favoriser l'accès au droit commun.
Afin de renforcer l’apprentissage de la langue, nous souhaitons intégrer en plus des cours de français, des ateliers numériques à visée linguistique et des ateliers théâtre.
Formation linguistique :
158h de formation linguistique par groupe à visée d’autonomie sociale et à visée professionnelle.
Les modules de formation se baseront sur les thématiques suivantes :
- Se présenter et expliquer leurs situations et leurs activités actuelles,
- Présenter quelqu’un,
- Expliquer ses goûts,
- Expliquer sa vie quotidienne,
- Prévenir pour s’excuser d’une absence,
- Prendre et fixer l’heure et le lieu d’un rendez-vous pour sortir,
- Se repérer dans les rues et les transports,
- Faire un achat,
- Se repérer dans les commerces
- Accéder aux soins
- Utiliser les services de la poste
Formation numérique : 21h réparties en 7 séances de 3h
Atelier emploi : 7 séances de 3h par groupe
Atelier Théâtre : 5séances de 3h par groupe
Les objectifs pédagogiques : s’approprier le langage
Il s’agit de travailler la prononciation, la diction et l’élocution, sensibiliser les apprenants aux caractéristiques prosodiques et segmentales de la langue ; il s’agit de familiariser les apprenants avec ce qui rend la langue la plus étrangère, sa prosodie (rythme, structure syllabique) et ses sons qui permettent une écoute affinée et un entrainement à la production vocale. Ainsi la langue devient plus familière et le stagiaire se l’approprie.